Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras

 ¿Quieres ser un buen profesor de español como lengua extranjera? 

Las actividades de formación de profesores de español del Instituto Cervantes se sustentan en una visión de lo que tiene que saber y saber hacer el profesor para el desempeño eficaz de su trabajo como profesional de la enseñanza de lenguas. En consonancia con los estudios, trabajos y proyectos relacionados con la formación de profesores —de manifiesto en documentos como el Portfolio europeo para futuros profesores de idiomas (PEFPI), elEuropean Profile for Language Teacher Education, el First steps in teacher training: a practical guide, la Parrilla del profesor de idiomas, de EAQUALS—, entendemos la competencia del profesor de lenguas segundas y extranjeras como un saber actuar complejo o la aplicación de saberes para dar una respuesta eficaz a las situaciones a las que se enfrenta en su actividad profesional. 

Hemos partido de esta definición de la competencia docente para articular la oferta de actividades formativas que se presenta en este programa, que tiene por objetivo el desarrollo de las competencias del profesor de lenguas segundas y extranjeras, publicadas por el Instituto Cervantes a finales de 2012. En concreto, las competencias que atiende la propuesta formativa que presentamos son:

• Organizar situaciones de aprendizaje
• Evaluar el aprendizaje y la actuación de alumno
• Implicar a los alumnos en el control de su propio aprendizaje
• Facilitar la comunicación intercultural
• Desarrollarse profesionalmente como profesor de la institución
• Gestionar sentimientos y emociones en el desempeño de su trabajo
• Participar activamente en la institución
• Servirse de las TIC para el desempeño de su trabajo
  
  
  
  
  Os recomiendo que leáis las  competencias que el Instituto Cervantes desarrolla como elementos claves que un profesor debe fomentar como docente de una lengua extranjera: http://cfp.cervantes.es/imagenes/File/competencias_profesorado.pdf